Datorer kan vara till god hjälp för elever med funktionsnedsättning i skolarbetet. Men det krävs en hel del stöd och engagemang. Det visar resultaten från en ny studie som genomförts via medel ur Hjälpmedelsinstitutets anslag från Norrbacka-Eugeniastiftelsen.
Den nya tekniken har skapat nya möjligheter för personer med funktionsnedsättning. Numera kan elever exempelvis skriva och läsa på egen hand med hjälp av en dator. Att det finns tillgång till datorer på skolorna innebär dock inte att dessa också används i undervisningen. För att eleven ska få använda dator i skolan krävs att läraren är positivt inställd.
Den här rapporten handlar om en studie där 15 elever med nedsatt rörelseförmåga och deras lärare fick möjlighet att pröva en särskild metod för att arbeta mer med datorer i undervisningen. Målet var att öka möjligheterna för elever som behövde men inte hade haft möjlighet att använda dator på det sätt de önskade.
Rapporten är ett resultat av en studie genomförd av Maria Borgestig, doktorand och Helena Hemmingsson, professor, båda vid Linköpings universitet. Studien är finansierad via medel ur Hjälpmedelsinstitutets anslag från Norrbacka-Eugeniastiftelsen.
Sammanfattning av rapporten Dator i skolarbetet
Hela rapporten Dator i skolarbetet
Kontaktperson: Elinor Jurold Borell